【作者】 夏锐敏

【机构】 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校 ；

  教材知识的学习为我们解决问题提供了理论基础，学生的实践能力可以将理论知识内化为自身能力，通过动手操作进一步培养学生的逻辑思维。初中数学教师要特别注意这一点，不仅要让学生打好理论基础，还要让他们学会动手操作，通过实践理解数学的本质。亲自动手操作，可以调动学生的积极性，让学生主动学习知识，极大提高课堂学习效率。 　　一、培养学生动手操作能力的意义 　　1、巩固学生的理论知识。动手操作