【作者】 吴 静

【机构】 青海省西宁市黄河路小学 ；

  【摘 要】 小学生在进入中年级段之后，就开始逐渐接触到习作练习，无论是周记还是作文都是令学生无计可施的作业，没有作文素材和词汇积累导致无从下笔的尴尬现象。因此需要解决无米之炊的难题就要借助思维导图的形式，来提高学生对习作的理解。思维导图就是通过树状图或使关系图的形式将有关的知识点展示出来，一般由文字、图形、图标等组成，通过分析写作题目，能够对题目进行延展，以文字为载体将文章的中心思想