【作者】 张大贵

【机构】 青海省西宁市城西区虎台小学 ；

  【摘 要】 易错点不是学生的“不小心”，而是学习中那种本身就具有一定难度而容易引发思维受阻的数学实践。针对这样出现的“错误”我们为了减少就必须进行提前干预。本文探讨了站在学生角度进行教学设计、新授过程渗透提前干预策略、学生数学实践时加强现场跟进和课堂小结时引导学生反思等四种提前干预的有效策略。 　　【关键词】 小学数学；易错点；提前干预；有效策略 　　人非圣贤，孰能做到不错。