【作者】 刁金东

【机构】 山东省滕州市第一中学 ；

  【摘 要】 文章以高中地理教学为研究对象，通过观摩现场授课、参与教学设计、教学经验总结等方法研究情境教学法的实践策略，并对结果进行分析与总结。诸多实践表明，合理运用情境教学法可以帮助学生掌握更多的学科知识，而且有助于培养其自主学习能力、逻辑思维能力，有效拓展其知识面。基于此，文章论述了几种常见的教学情境如直观情境、问题式情境、故事情境、生活化情境，阐述它们在地理课堂教学中的具体应用策