【作者】 伍烽卉

【机构】 湖北省十堰市茅箭区茅箭小学；

  学困生是每个教师都会遇到的难题，学困生能否转化，是一名教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码。学困生的产生是因为他们难以对学习产生兴趣，以消极的心态和做法面对学习，所以无法提高成绩。因此，掌握学生心理，调动他们的主观能动性，让学生“爱学”“乐学”，成为数学教学中转变学困生的关键所在。通过自身的实际感悟，分析并总结出以下几类可以提升学困生学习积极性的方式，用于培养学困生学习兴趣与学习