【作者】 朱芳梅

【机构】 广西北流市塘岸镇独竹中心小学 ；

  【摘 要】 小学语文阅读教学的探究是一个动态的发展过程，阅读作为语文学习的灵魂所在，拓宽阅读面、增加知识量对于提高学生的感悟能力和理解能力有着极大的帮助作用。在学习语文的过程中，老师要能够结合自己日常教学的思考，与学生进行有效的交流，可以尝试完成一个能够被学生和老师共同接受的阅读教学设计。阅读是彰显语文生命力的最主要的形式，也是帮助学生提高他们自身潜能和学科素质的根本方法，本文将围绕