【作者】 才让措

【机构】 青海省达日县吉迈镇寄宿制藏文小学 ；

  【摘 要】 心理学研究表明：小学生的思维特点是以具体形象思维为主要思维形式，逐步向抽象思维过渡，同时伴有一定的直觉动作思维.新的<数学课程标准>指出：“在数学教学中要研究学生的学习过程和方法，初步培养获取知识的能力.”发展学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一，而数学能力其中就包括动手操作能力.小学数学的学习是一项重要的智力活动，而小学生往往缺乏感性经验，对于具体形象