【作者】 李先加

【机构】 青海省同德县河北乡河秀逸夫学校 ；

  【摘 要】 在小学数学教学中实践应用悬念策略，不仅有利于激发学生渴望不断探索、追求知识的心理需求，还能激发学生学习动机和探究兴趣，开拓思维力，促使他们积极主动地参与学习。 　　【关键词】 小学数学；悬念策略；实践应用 　　悬念，是激发人期待心理，“吊”起探究胃口的有效手段，在心理学上是指对学习对象感到困惑不解而产生的急切的“想知道”“想明白”心理状态，它作为一种学习心理机制，