【作者】 王小榆

【机构】 山西省大同市第四中学 ；

  【摘 要】 随着新课改的不断推行，在高中英语阅读教学的过程中，图式理论的应用越来越广泛。在教学的过程中，不仅要考虑到教授知识和技能，也要充分考虑到英语学科的育人价值。阅读教学在初中英语教学中占据重要的地位，阅读课的教学过程要体现英语学科人文性与工具性的统一。教师不仅仅要关注文章中的语言知识也要培养学生运用阅读策略分析文本的能力，最后深层次挖掘文本，引导学生理解文章中包含的情感态度价值