【作者】 罗聪荣

【机构】 四川省德昌县麻栗镇阿月中心完全小学；

  【摘 要】 小学数学具有逻辑性和抽象性的特点，而小学生的逻辑思维正处于发展阶段，且注意力难以持久，对于数学的理解较为艰难。课堂上的教学是学生的主要学习渠道，也是学生获得知识的重要场所，有效利用课堂时间帮助学生理解数学知识非常重要。本文针对小学数学趣味性教学的应用措施展开叙述，利用多种方法增加课堂趣味，从而提高课堂效率。 　　【关键词】 小学数学；趣味性教学；应用措施 　　小学