【作者】 蒋思琴

【机构】 四川省广安市前锋区观阁镇小学校；

  【摘 要】 教师的教学方式直接受小学生认知规律的制约，教学中应根据小学生在不同时段的认知，精心筛选教学内容和教学方法，通过直观教学和学生动手操作将复杂，抽象，枯燥的数学知识变为简单，形象生动有趣，使学生爱学，想学，乐学。本文简述小学数学课堂教学如何遵循学生的认知规律的一些具体方法。 　　【关键词】 循序渐进；数形结合；敢想、敢说、敢问；动手动脑 　　在小学数学教学中教师应遵循