【作者】 张 珩

【机构】 山东省滨州市博兴县湖滨镇柳桥中学；

  【摘 要】 随着中国高等教育变革的深入，分层教学法也是中国诸多高等教育变革中的一项关键的举措，中国人对于分层教育的思考源头可追溯至中国儒家思想中的“因材施教”，而外国很多教育者也从学生差异角度，提倡因材施教、发挥学生个性的教学理念。通过分类的方法，把学习者的英文基础知识水平分为几个阶段，以便实现因材施教，并将学习者作为课程实施的主体，因此本文将探讨分层教学法在初中英语中的实际运用，及