【作者】 欧得永

【机构】 新疆阿克苏市天杭实验学校；

 　【摘 要】 在道德与法治学科教学渗透法治教学机制，符合学生思想成长需求。教师精选一些生活案例，利用鲜活的法治案例展开教程设计，其教育价值更为丰富。学生对生活化案例内容比较有感觉，教师围绕案例展开教育和引导，组织学生展开多种形式的学习实践活动，对接生活做深度思考，都能够促进其法治思想的建立。 　　【关键词】 道德与法治；法治教育；教学渗透 　　初中道德与法治教学中渗透法治内容，