【作者】 潘道国

【机构】 湖北省房县实验中学 ；

  初中生相对于小学生而言已经具备了一定的知识储备量，并且逐渐地生产了自主思考的能力，但是学生的认知能力较差，不能在学习过程中形成良好的学习习惯，不能有效提高自身各文化课成绩。生物教师在教学中应认识到初中生的特点，并根据学生的特点使用情境式教学方式进行课堂教学，在学生学习相关的生物知识时帮助学生创立相关的情境，引导学生探索生物知识，充分地利用学生的好奇心，激发学生的学习热情，确保学生在学