【作者】 徐月红

【机构】 湖北省阳新县第三实验小学 ；

  【摘 要】 要想实现小学数学课堂高效教学，必须高度尊重学生的学习主体地位，触发学生自主学习、探究学习、深度学习。教师以数学问题和数学说理为抓手，通过精选问题切点、留白课堂空间、增设说理活动、梳理学习成果等方式，激活学生数学学习主动思维，发挥学生数学学习主观能动性，提高学生数学课堂学习效果。 　　【关键词】 小学数学；问题驱动；说理；提升素养 　　小学数学课堂的问题驱动教学，指