【作者】 伍 杰

【机构】 四川德阳市中江县继光实验学校；

  传统教学用灌输代替了自主学习，获取知识过程中学生主体性没有发挥，依赖于教师的理解和分析，思维不是很活跃，缺乏自身的领悟和见解，导致不能全面深入的掌握知识，运用方面也就会出现较多问题，这也是禁锢教育发展的主要因素。新课标下的小学数学教学实现创新的有效性，就必须将学生自主学习能力培养作为重点，教学中引导独立思考，给予自主学习更多的空间，教师是课堂的组织者，将学习主动权交到学生手里，通过合