【作者】 郭占容

【机构】 四川省宜宾市南溪区马家乡中心小学校 ；

  【摘 要】 在教育体制改革的大环境下，学生在教学中的主导地位越来越受到重视。为了在实践教学活动中充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，小学音乐教师在音乐课堂上必须尊重学生的发展特点。因此，在音乐课上，教师应该全面掌握学生的学习状况，在了解学生学习基础的前提下，设计一些符合学生学习能力的游戏。这些游戏必须能激发学生对音乐的兴趣。只有这样才能更好地提高学生的课堂参与度，进而促