【作者】 刘荣丽

【机构】 湖北省阳新县富池镇中心小学 刘；

  【摘 要】 数学作业属于课堂教学的延续，贯穿着教与学的全过程。本文围绕“双减”背景下如何优化中高年级数学作业设计，减轻学生过重作业负担展开讨论，分析教师在传统作业设计中存在的问题，探寻作业优化和提质增效的路径。 　　【关键词】 双减下；数学作业；优化策略；探究思考 　　“双减”政策对小学数学课堂教学与作业布置做出了新的要求，教师应在深研政策的基础上，更新教育理念，创新课堂教学