【作者】 王晓珺

【机构】 山西省大同市第一中学 ；

  【摘 要】 初中教学阶段，各科的学习内容有所增加，其中有许多英语学困生逐渐产生课堂疏离感，显现出课堂参与度极低，被动接受教学内容的状态。在核心素养视角下国家有针对性地对教育进行改革，从不同方面帮助学困生们提升课堂参与度，帮助学生建立学习自我效能，提升学习内驱力。本文有针对性地提出了一些提升初中英语学困生课堂参与度的建议。 　　【关键词】 核心素养；初中英语；学困生课堂参与度；教学对