【作者】 喇龙忠

【机构】 四川省凉山州盐源县泸沽湖镇小学；

 　【摘 要】 小学阶段学生的年龄相对较小，对于事物的理解能力以及认知能力相对较差，并且不具有从现场出发，对事物进行深入理解的重要能力。因此，在实际开展班级管控活动的期间，小学班主任老师也需要高举“德智并行”的教育教学思想，主动地从小学生的身心特点入手，不遗余力的采用多样化的德育教育方式，将道德品质素养更为有效的渗透给小学生，以此来对小学生的行为习惯以及三观进行更为有效的培育，使得小学生