【作者】 孙华兰

【机构】 湖北省襄阳市襄州区龙王镇第二小学；

  提问，是推进课堂进程的有效手段，是吸引学生注意的有效途径，也是启发学生思维的有效策略。然而，在教学过程中，并不是所有问题都有意义和价值。一些无意义、无价值的问题不仅不会提高教学的效率，甚至会有损教学的质量。 　　一、秉持“渐进性”原则提问，遵循认知规律 　　数学是一门逻辑性很强的学科，学生只有先想明白了浅显的问题，才能具备探索深奥问题的能力，学生只有解决了“前因”的问题，才能得出