【作者】 侯 钢

【机构】 湖北省十堰市柳林中学；

  【摘 要】 对“物质的量”概念的理解，有利于学生用宏观和微观结合的思维方法来思考化学问题，使化学贴近学生的生活实际，对学生整个中学阶段化学的学习起着非常重要的作用。但“物质的量”的教学效果一直不理想。为此，多年来，我们对“物质的量”一节的教学进行经常性反思、研究探讨，现在把对“物质的量”教学的探讨情况做一介绍。 　　【关键词】 化学教学；“物质的量”；教学探讨 　　万物都有一