【作者】 陈 真

【机构】 湖北省十堰市郧阳中学 ；

  生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。劳动教育，是培育生物学科核心素养、理论与实践完美结合的德育和教学方式，本文主要基于生物学科的核心素养，以郧阳中学劳动教育为切入点，浅析和总结基于生物学科核心素养的“劳动育人共同体”建构。 　　劳动教育是德智体美教育最肥沃的土壤，“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”为了引导学生明确“劳动是人的本质”道理，树立劳动最光荣、劳动