【作者】 李兴芳

【机构】 湖北省十堰市竹山县溢水小学 ；

  【摘 要】 小学生毕业进入初中生活，对于陌生的学习环境、学习内容、教师的教学方法等都存在一些问题，与小学课堂模式和学习方法都有所差别，导致学生接受知识的速度变慢。中小学数学课程衔接变成至关重要的问题，但中小学数学衔接并不完善，中小学教师缺少沟通，学生学习能力下降。至此，中小学教师需多关注学生的学习能力，学生也应提高自身发展能力和适应社会发展的核心素养，从而更好地适应初中阶段的学习方式