【作者】 岁孝林

【机构】 湖北省丹江口市六里坪镇中学 ；

  【摘 要】 在传统教学中，教师往往不重视学生之间的差异，在进行数学授课时往往只是按照一个标准开展授课，这就造成基础相对较差的学生无法跟上教师的教学节奏，导致其发生学困现象。并且一视同仁的教学也使得那些才思敏捷、天生对数学感兴趣的学生的发展需求无法得到满足，影响其进一步发展。所以针对这种情况，教师在教学中就需要结合学生的具体学情，开展分层教学，让每个学生都能得到自己最适合的培养，从而促