【作者】 徐 娜

【机构】 新疆维吾尔族自治区阿克苏市天杭实验学校；

  【摘 要】 数学学科教学设计时，教师适时引入适合的学习情境，能够快速激发学生认知冲突，在广泛互动交流中完成思维碰撞、对接、融合。创设生活情境、问题情境、活动情境，都可以带来丰富教学激发动力，为学生认知冲突提供消解之法，教师要做好筛选和创新工作，借助情境教学方法帮助学生顺利建立学习认知起点。 　　【关键词】 初中数学；情境；认知冲突；消解 　　数学教学设计学习情境，这是最有效的