【作者】 于晓娣

【机构】 新疆阿克苏市天杭实验学校；

  【摘 要】 初中数学学科教学渗透任务驱动教学方法，学生接受度比较高，其训练价值更为丰富。教师要对任务内容、任务活动、任务训练等展开创新设计，以调动学生学科思维，在创造性学习中实现探索目标，促进学科核心素养培养。学生对教师布设任务有比较高的责任感，教师围绕任务驱动展开教程安排，利用任务驱动进行训练调度，这是比较明智的选择。 　　【关键词】 初中数学；任务驱动；教学环节；布设策略；素养