【作者】 黎宗琼

【机构】 四川省隆昌市第一初级中学 ；

  【摘 要】 对于教师而言，布置作业要考虑到“设计”“批改”“辅导”等几个环节。在“双减”政策背景下，数学作业的设计和批改要从“量”向“质”的方向转变。并且将作业“设计”和“批改”结合到一起，充分发挥学生的主观能动性，借助数学作业提升解决问题的数学能力。 　　【关键词】 初中数学；作业设计；作业批改；作业辅导 　　作业是巩固课堂教学的重要方式，也是检验学生学习效果的有效手段。在