【作者】 王 勤

【机构】 湖北省十堰市武当山特区杨家畈中心小学 ；

  【摘 要】 本文基于对思维品质概念的理解，指出当前小学英语阅读教学中思维品质培养存在的问题。现结合PEP小学英语六上《Unit3 My weekend plan Read and write》，从英语阅读教学的读前、读中、读后三个环节，详细阐述学生思维品质培养的一些策略。 　　【关键词】 小学英语；阅读教学；思维品质；策略 　　英语阅读是一个积极主动的获取、加工信息、建构意义