【作者】 郑伟凯

【机构】 新疆阿克苏地区阿克苏市天杭实验学校；

  【摘 要】 小学体育渗透协同学习理念，其适合性更高，学生接受起来不存在任何障碍，教师要做好对接设计，针对学生训练需要做出合理组织，推出更多协同性训练任务，组织学生展开多种形式的协同操作，促使学生自然形成学科核心能力。协同学习与合作学习高度相似，学生参与热情很高，教师抓住学生训练心理展开设计，其组织效果会更为突出。 　　【关键词】 小学体育；协同理念；教学探索 　　协同学习是典