【作者】 桑晓龙

【机构】 山东省潍坊市峡山生态经济开发区太保庄街道丈岭小学 ；

  【摘 要】 全景式数学教育认为，深度学习应该是在让学生全面感知世界，最大化地还学生用身体“五觉”亲身、全面、完整感受整个世界的机会，让学生用全部的身心体验式学习，促使学生冷热认知相结合、综合应用多种感官，充分激活更多的神经元和更深层的神经元及其连接，同时这种参与和学习一定是学习者自觉、自主的。被动学习很难实现真正的深度学习。教师需要在小学数学教学中创设教学情境，充分调动学生的主观能动