【作者】 蔡幼丹

【机构】 福建省漳州市第五中学；

  【摘 要】 文言文作为我国传统文化中的一种，在教学中有着极其重要的地位。文言文阅读需要方法支持，学生学法储备相对不足，教师注重学法指导，无疑能够创造更多学习契机。特别是文言文现象的梳理和应用，对促进学生阅读能力提升有重要促进作用。教师围绕文言现象整合展开教程安排，学生结合传授方法展开阅读学习，其学习体验会更为真切，学习效率也会大大提升。 　　【关键词】 文言文教学；有效指导；策略探