【作者】 刘 夏

【机构】 湖北省十堰市人民小学；

  【摘 要】 部编版的小学语文教材在课后习题的设置上，也是相对于以往的教材的设置页出现了很多变化，不再仅仅关注学生对于文本知识的积累，而是更加侧重对于课本背后的人文、核心素养等方面的积累。这是培养学生养成学科核心素养的重要方法之一，有助于学生真正能够做到学以致用，活学活用，最终全面发展。本文以阅读教学为例，探讨用好课后习题，提升学生语文素养的策略。 　　【关键词】 课后习题；阅读教学