【作者】 谢晓蕊

【机构】 青海省西宁市杨家庄小学；

  【摘 要】 双减政策对课堂教学提出了更高要求，抓住语文课堂设计个性化作业不仅能够减轻学生作业负担，提升学生语文兴趣，还能促进语文教学质量的提升，促进小学语文教学的发展。鉴于此，思考双减政策下语文作业设计原则、个性化策略等，以推动语文教学的改革和发展。这也是当前小学语文教学的重要研究项目之一。树立“抓住课堂”理念，树立“语文作业设计个性化”思想，基于语文作业设计的综合性原则、开放性原则