【作者】 吴孟雅

【机构】 四川省乐山市沐川县幸福小学 ；

  【摘 要】 朗读是用自己的声音把对文本的理解和感悟表达出来的一个过程，它是感悟课文内容的重要手段。朗读水平也是体现学生语文学习能力的一个重要指标。虽然现今语文课堂已是书声琅琅，但还存在不少问题和误区。因而，教师应该结合“研学后教”理念，重视并加强有效的课堂朗读教学，使学生读得有层次，读得入格，读得入情入境，读得有个性。 　　【关键词】 目标；情感熏陶；朗读教学 　　教师创设情