【作者】 赵小娟

【机构】 青海省格尔木市第一中学 ；

  【摘 要】 群文阅读教学是一种多文本阅读指导模式，不仅可以增加学生的阅读量，还能补充的语篇可以深化主题，丰富语境，以此开阔学生的阅读知识视野，对于高中生提升阅读能力具有重要意义。针对高中英语群文阅读和文本阅读的有效结合，可以引入多样阅读元素，为学生的英语阅读活动提供多元视角，使其阅读思维发散度和文化意识得到深入发展，对阅读内容产生更深刻的理解。因此，教师要把握群文阅读价值，选择更有效