【作者】 程晋慧

【机构】 山西省晋城市颐翠中学；

  心理学研究表明：兴趣是在需要的基础上产生的，通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有某种需要时，才能对相关事物引起注意，并产生兴趣。因此心理学理论认为：学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响产生和发展起来的，苏霍姆林斯基曾说：“影响学生内心世界的，不应挫伤他们心灵中最敏感的角落──自尊心。”因此教师应成为他们学习过程中的欣赏者和支持者，从而愈合他们的自尊心，树立自信心，近而