【作者】 任宇鹏

【机构】 四川省南充市嘉陵区河西小学；

  【摘 要】 教师和学生是作为教学这个整体中具有同等地位的两个部分，通过师生之间、学生与学生之间的情感交流和互相激励，促使学生的学习动机由弱到强，从无所谓到感兴趣，直到内化为一种内在的需要甚至渴望，形成强烈的求知欲望，就为教学过程的顺利进行提供了巨大的内在动力。因此，分类指导，实施异步教学是实现群体“共同发展”与“差别发展”统一的必由之路。 　　【关键词】 初中数学分层教学尝试