【作者】 肖安林

【机构】 湖北省十堰市郧阳区第一中学 ；

  【摘 要】 在“三新建设（新课程、新教材、新高考）”的背景下，课堂教学的过程中激发学生的主体性是教师现在教学的重点，使得学生对所学知识能够主动进行思考、分析和学习，促使课堂教学效果显著提升。高中数学知识教学时教师就可以运用“大单元”设计引导学生对数学问题进行探究，从根本上提高学生的数学知识学习能力、内化能力、输出能力，进而使得学生能够以更轻松的姿态解决数学疑难问题。本文就“大单元”教