【作者】 陈柳雨

【机构】 湖北省十堰市郧阳科技学校 ；

  在过去很长的一段时期，由于学校教育仅仅追求教学成绩，我国美术教学一直处于较为日益不明显的位置。作为中职教学课程体系中最无存在感的学科之一，各个学校美术教学的教学质量参差不齐，该学科的教学成果在很大程度上取决于美术教师自身的艺术理论的掌握程度以及责任心，教育素养等，在绝大多数教学过程中，美术教师采用的是单一式传承教学模式，这种教学模式对于美术这样艺术类的学科而言，缺乏一种艺术教育的灵性