【作者】 张 扬

【机构】 安徽省阜阳市颍州区文峰中心学校翰林苑分校；

  【摘 要】 “双减”下小学数学在走向有效教学目标达成中需要精准的实践之匙才能换来高质量教育。本文探讨了灵活课堂教学形式、引导学生参与实践、悬念式结课方式、适时的激励评估等四种助力有效教学实现的实践之匙。素质教育的核心是培养学生的创新意识，而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。因此，在小学数学教学中，以知识学习过程为载体，强化创新的途径，养成创新的习惯，是必要而且可能的。