【作者】 才藏吉

【机构】 青海省同德县第一民族中学 ；

  【摘 要】 单元教学目标相同，但各种类型的课堂教学方案设计，将对促使孩子成长、提升教学质量都有着积极意义。在具体的单元设计过程中，教师通常是根据指定的单元教学内容进行相应的开发和探究，对其知识结构进行过程性的安排，促使学生能够在相应的时间内了解和掌握相应的知识点。基于此，本文从初中道德与法治学科出发对单元教学设计进行了相应的探讨。 　　【关键词】 道德与法治；单元整体；策略探讨