【作者】 王云杰

【机构】 山西省晋城市城区西上庄街道办事处道头小学校 ；

  数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程。在低年级数学教学中多渠道、多方式引导培养学生的探究能力具有十分重要的意义。下面结合教学实践谈谈我的几点做法和体会。 　　一、创设情境，让学习兴趣化 　　兴趣是最好的老师，是学生学习入门的向导，是智慧的灵感和源泉。数学课上我根据教材内容精心创设丰富多彩的教学情境，如引入超市购物、小小邮递员、夺红旗、帮小动物找家、小朋友乘车等情境活动激发学生的