【作者】 吴 影

【机构】 安徽省阜阳市颍上县第四小学；

  【摘 要】 传统课程目标对应的是课时教学，核心素养理念更倡导单元整体教学，而单元整体教学的有序进行依托于单元教学设计。单元整体教学设计是以核心内容为中心，以单元关键问题为重点的结构化设计方式，成为数学核心素养真实落地的新形式。“大单元”是基于核心秦养、知识逻辑、教材单元建构的教学单位。指向核心素养的小学数学大单元教学，要求教师明确《课程标准》中的教学要求，根据学生对知识的掌提程度，设