【作者】 张俊标

【机构】 安徽省阜阳市阜南县鹿城镇第五小学；

  【摘 要】 小学数学课堂教学，要实现给学生“减”的目标，就要在优化教学上和优化作业设计“质”上下功夫。为此，数学教师应当利用信息技术等多种手段来实现作业的减量提质，应当确保作业模式贴近现实、作业形式丰富多样，并结合不同类型学生之间存在的个体差异来丰富作业层次。在教学中我们可根据实践随时调整设计方式，以便充分发挥双减政策下提质增效这一教学形式，真正彰显数学教学的魅力。 　　【关键词】