【作者】 晁岩梅

【机构】 青海省海南州同德县城关学校；

  【摘 要】 在小学数学课堂教学中，教学方案的设计应当注重问题的有效性，许多学生在学习的过程中，缺乏主动性学习的思维，仅仅只是按照教师的要求，围绕着书本上的内容展开学习。但是，每位学生对于数学知识的敏感度存在参差不齐的情况，教师必然需要了解班级上每位学生的实际情况，做好相应的教学优化，设置合适的问题，提高问题本身的有效性。问题的提出是相互的，教师根据重点的内容设置针对性的问题，而学生自