【作者】 舒 密

【机构】 四川省武胜县特殊教育学校；

  【摘 要】 智力障碍儿童记忆力差，缺乏抽象思维能力，注意力容易分散，常规的作业设计过于枯燥乏味，生活化的作业设计有助于提高培智数学课堂的教学效果和学生的学习效果，将课堂真正延伸至生活。 　　【关键字】 智障儿童；社会适应力；作业 　　作业是教师执行课堂教学任务的基本手段，是进行课堂教学的一种延伸和拓展，是推动广大智力障碍儿童夯实学习基础的有效模式[]。传统的作业设计中，主要以