【作者】 程琬婷

【机构】 广西隆林各族自治县职业技术学校；

  【摘 要】 本文基于精准扶贫视角，以隆林各族自治县职业技术学校“文秀”班为案例，探讨了“班主任导师制+项目化+课程化”的发展型贫困学生资助模式。通过创新过程评价与结果评价相结合的评价方式，综合评价贫困学生的发展质量，并构建导师制与资助项目课程化的资助模式，实施精准能力帮扶，提高资助育人工作效能。同时，本文广泛宣传黄文秀同志的先进事迹，弘扬文秀精神，将立德树人融入对贫困学生的学业扶持中