【作者】 林凤梅

【机构】 广西陆川县第四中学；

  【摘 要】 《新课程标准（2022年版）》指出：教学评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。教学评价应贯穿于课堂教学的始终，具体实施时，围绕评价的主体、运用恰当方法展开评价。本文探究如何通过教学评一体化引导学生自主学习，实现知识的自我建构。 　　【关键词】 教学一体化；初中数学；实践研究  　　教学评一体化理念是新时代教育背景下对