【作者】 罗春莲

【机构】 四川省德阳市中江县城西小学 ；

  【摘 要】 本文就小学数学情境教学提出了几种策略并进行了分析，并对存在问题及其改进策略方面作一些陈述，以求创设有效的教学情境，有利于在数学课堂教学中提高学生的学习积极性。 　　【关键词】 小学数学；情境教学；教学策略 　　建构主义学习理论认为：“学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获